กิจกรรมของโครงการในโรงเรียนอนุบาลจีเอ็มโอ: อะไรคือสิ่งที่เป็นและประเภทของมัน

ก่อนที่กลุ่มสอนจะมีความสำคัญงาน: ปล่อยเด็กที่อยากรู้อยากเห็นและใช้งานไปที่โรงเรียนดังนั้นนักการศึกษาจึงเขียนโปรแกรมต่างๆตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ พวกเขายังทำกิจกรรมโครงการในโรงเรียนอนุบาลของ GEF

GEF คืออะไร?

กิจกรรมโครงการในโรงเรียนอนุบาลโดย GEF -นี่คือปฏิสัมพันธ์ของครูเด็กและพ่อแม่ของพวกเขา เป็นผลจากการทำงานเป็นทีมเด็กพัฒนาความสามารถด้านการคิดและการคิดสร้างสรรค์ เด็กเรียนรู้ที่จะค้นหาข้อมูลด้วยตัวเองและใช้ในทางปฏิบัติ

เมื่อพูดถึงกิจกรรมของโครงการอนุบาลใน GEF ครูควรจำไว้ว่าสำหรับเด็กที่เขาจะกลายเป็นหุ้นส่วนที่เท่าเทียมกัน เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจครูจะต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขบางประการ

1. นักการศึกษาทำงานร่วมกับเด็ก ๆ - ดังนั้นเขาจึงทำให้ชัดเจนว่าพวกเขาอยู่ในระดับเดียวกัน ผู้ใหญ่ - ครูเพียงแค่แสดงเทคนิคและดูกิจกรรมของเด็ก ๆ
2. เด็กควรเข้าร่วมชั้นเรียนโดยสมัครใจ งานของครูผู้สอนคือการให้ความสนใจเด็ก ๆ ในกิจกรรมของพวกเขา
3. การเคลื่อนไหวของเด็กฟรีระหว่างเรียน
4. ทำงานในโครงการตามจังหวะของแต่ละบุคคล

เป็นอย่างไร

กิจกรรมโครงการในสวนอยู่ระหว่างการพิจารณานอกตารางแบบดั้งเดิมของกิจกรรม แต่ละโครงการต้องมีการวางแผนและการคิดรายละเอียดอย่างรอบคอบ กิจกรรมของโครงการในโรงเรียนอนุบาลจีอีมันเนอร์อิงกับหลักการทางทฤษฎีต่อไปนี้:

• โฟกัสอยู่ที่เด็ก;
• แต่ละก้าวของการทำงานของเด็กจะยังคงอยู่เพื่อให้ทุกคนสามารถบรรลุความสำเร็จ;
• ความรู้พื้นฐานจะดูดซับได้ง่ายขึ้นเนื่องจากความเป็นสากล

ทำไมต้องทำกิจกรรมโครงการในเด็ก ๆ สวนมีความเกี่ยวข้องอยู่เสมอ? เนื่องจากเด็กทุกคนมีคุณลักษณะที่ชัดเจนและซ่อนเร้นอยู่และทุกช่วงอายุที่สำคัญ ทิศทางนี้ช่วยให้เราสามารถนำสิ่งเหล่านี้มาพิจารณาและสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อให้เกิดโอกาสสูงสุดสำหรับเด็ก

ประเภทของกิจกรรมโครงการในสวน

• การวิจัย เป้าหมายหลักในพื้นที่นี้ - การค้นหาคำตอบสำหรับคำถามว่า "ทำไม", "วิธีการ" ฯลฯ preschooler ไม่ได้เป็นเพียงการฟังสิ่งที่ครูบอกเขา แต่เขาจะกลายเป็นนักวิจัยและพยายามที่จะตอบคำถามที่ว่า ... งานของการศึกษา - เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการวิจัยอิสระคำตอบเด็ก

นอกจากนี้เด็กก่อนวัยเรียนจะรวมอยู่ในโครงการกิจกรรมและร่วมกับครูดำเนินการทดลองเป็นต้นจากนั้นเด็กแสดงให้เห็นถึงผลงานวิจัยของเขาและบอกว่าเขาเข้าใจหัวข้อนี้อย่างไร นักการศึกษายังมีเกมทางปัญญาเพื่อรวมเนื้อหาที่ได้รับการศึกษา

• ความคิดสร้างสรรค์ ความผิดปกติของกิจกรรมโครงการประเภทนี้ในโรงเรียนอนุบาลจีอีพีคือระยะเวลาและความร่วมมือ ในขั้นเริ่มต้นมีการอภิปรายและเลือกหัวข้อแล้วครูจะหาวิธีจูงใจให้เด็กแต่ละคนมีส่วนร่วมในการทำงาน

ส่วนที่ยากที่สุดในวิธีการสร้างสรรค์คือขั้นตอน,ที่เด็กพยายามที่จะมาแก้ปัญหาร่วมกันเพราะเด็กก่อนวัยเรียนยังคงมีเวลาที่ยากลำบากในการสื่อสารมุมมองของพวกเขากับแต่ละอื่น ๆ ผู้ให้การศึกษาไม่ควรมีส่วนร่วมกันเขาควรให้โอกาสเด็ก ๆ ได้ตัดสินใจอย่างเป็นอิสระ

นี้จะช่วยให้เด็กเอาชนะ egocentrism และได้รับการออกสู่ระดับใหม่ของการสื่อสาร จากนั้นแนวคิดจะได้รับรู้และนำเสนอ แสดงผลลัพธ์ที่ได้คือไม่ใช่เด็กทุกคนและตัวแทนที่ได้รับเลือกตั้งซึ่งจะพูดถึงความคืบหน้าในการทำงาน

• กฎเกณฑ์ กิจกรรมโครงการในโรงเรียนอนุบาลจีเอ็มโอในทิศทางนี้บ่งบอกว่าเด็ก ๆ สร้างระบบกฎและบรรทัดฐานในกลุ่ม โครงการเหล่านี้ช่วยแก้ปัญหาด้านการศึกษา แต่ดำเนินการโดยเด็กเท่านั้น

แน่นอนว่านี่ไม่ได้หมายความว่าครูไม่ได้ควบคุมกระบวนการสร้างกฎ ในขั้นต้นนักการศึกษาจะมีการพูดคุยเกี่ยวกับจริยธรรมกับเด็กในระหว่างที่มีการสร้างพฤติกรรมที่จำเป็น จากนั้นจะมีการอภิปรายเกี่ยวกับผลกระทบที่ไม่พึงประสงค์และเฉพาะกฎของกลุ่มที่มีขึ้นเท่านั้น

ข้อสรุป

สรุปเราสามารถพูดได้ว่าจำเป็นที่จะต้องกิจกรรมโครงการเนื่องจากความสามารถในการขยายพื้นที่สำหรับการวิจัยเด็ก ไม่เพียง แต่พัฒนาทักษะทางปัญญาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทักษะด้านการสื่อสารไม่เพียง แต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังสำหรับผู้ใหญ่ดังนั้นเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพมากขึ้นกิจกรรมของโครงการจะรวมอยู่ในโครงการการศึกษา