การวิเคราะห์บทเรียนภาษาอังกฤษของ GEF: ตัวอย่างการพัฒนาวิธีการ

เปิดการเรียนในภาษาอังกฤษสมมติว่ามีการตรวจสอบด้วยตนเองเกี่ยวกับระเบียบวิธีการโดยละเอียด ทักษะนี้เป็นส่วนสำคัญของกิจกรรมระดับมืออาชีพของครู

คุณสมบัติของการประเมินตนเอง

การวิเคราะห์บทเรียน GEF ด้วยตนเองเป็นภาษาอังกฤษมีขั้นตอนวิธีที่ชัดเจนที่ครูใช้เพื่อแสดงให้เห็นถึงวิธีการเหล่านั้นและเทคนิคการสอนที่ใช้ระหว่างเซสชัน

ภายใต้มาตรฐานของรัฐบาลกลางใหม่ขั้นตอนนี้เป็นข้อบังคับจะมีผลต่อการประเมินความเป็นมืออาชีพของครูในระหว่างการรับรอง

Analysis Scheme

การวิเคราะห์บทเรียนภาษาอังกฤษของ GEF ดำเนินการอย่างไร? ตัวอย่างของการกำหนดเส้นทางที่ผู้เชี่ยวชาญควรกรอกมีดังต่อไปนี้:

1. การเปิดเผยความชอบธรรมในการกำหนดงานและวัตถุประสงค์ของบทเรียนความเกี่ยวข้องในการวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับระเบียบวินัยทางวิชาการนี้
2. การวิเคราะห์คำตอบของนักเรียนการออกกำลังกายที่มีประสิทธิผลและการสืบพันธุ์ธรรมชาติประสิทธิผลของบทเรียน
3. การกำหนดความเหมาะสมในการเลือกคำถามและข้อกำหนดสำหรับการกำหนดวัสดุใหม่
4. การระบุความสัมพันธ์ระหว่างการพูดตามเงื่อนไขและการออกกำลังกายของการทดแทนและชนิดของการเปลี่ยนแปลงและกิจกรรมการสืบพันธุ์
5. ระบุลำดับของงานปรับปรุงทักษะและความสามารถในเด็กนักเรียน
6. การเปิดเผยเหตุผลของการจัดสรรเวลาในการศึกษาไปถึงการกำหนดเป้าหมายและจุดประสงค์การพิจารณาเนื้อหาใหม่หลายทางเลือกสำหรับกิจกรรมการพูด
7. ความหมายของตรรกะทั่วไปของการจ้างงาน: ความกระปรี้กระเปร่าความมุ่งมั่นความสามัคคี
8. บัญชีครูของบุคคลลักษณะส่วนบุคคลของเด็กนักเรียน
9. ใช้ในการทำงานของเทคโนโลยีการสอนที่เป็นนวัตกรรมการวิเคราะห์ความเพียงพอของการประยุกต์ใช้บางประเภทของกิจกรรม
10. การประเมินคุณภาพส่วนบุคคลของครู: การแสดงออกการเลี้ยงดูความเป็นมืออาชีพ

บทเรียนแบบเปิดในภาษาอังกฤษได้รับการประเมินตามวิธีการต่างๆ การเลือกโครงการขึ้นอยู่กับปัจจัยต่าง ๆ ได้แก่ ประเภทของอาชีพชั้นเรียนประสบการณ์ของครู

งานวิเคราะห์

ความแตกต่างระหว่างการวิเคราะห์บทเรียนภาษาอังกฤษGEF? ตัวอย่างด้านล่างแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างหลักระหว่างโครงการใหม่และรูปแบบคลาสสิกที่ใช้ในโรงเรียนโซเวียตแบบดั้งเดิม มาตรฐานของรุ่นที่สองแนะนำการประเมินความสามารถของครูในการสร้างวิถีการศึกษาของแต่ละบุคคลสำหรับเด็กนักเรียน

สิ่งที่ควรจะรวมอยู่ในการวิเคราะห์บทเรียนภาษาอังกฤษภาษาใน GEF? ตัวอย่างของแบบฟอร์มที่ผู้เชี่ยวชาญกรอกมีการประเมินการสะท้อน ในขั้นตอนนี้เด็ก ๆ ควรประเมินกิจกรรมของตนเองในระหว่างการฝึกอบรมโดยระบุระดับของการทำงานที่เป็นอิสระในบทเรียน

งานของการวิเคราะห์ไม่ได้เป็นการลงโทษครูในข้อผิดพลาดเกี่ยวกับวิธีการ แต่จะช่วยแก้ปัญหาที่ผู้เชี่ยวชาญระบุไว้

ความจำเพาะของการวิเคราะห์

แผนที่เทคโนโลยีในภาษาอังกฤษได้รับการรวบรวมโดยครูสำหรับการฝึกซ้อมแต่ละครั้ง ผู้เชี่ยวชาญใช้แผนการที่แตกต่างกันในการประเมินประสิทธิผลของบทเรียนทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประเภทของบทเรียน

วิธีการวิเคราะห์บทเรียนภาษาอังกฤษGEF? ตัวอย่างของแบบฟอร์มที่ใช้ในการประเมินความเป็นมืออาชีพของครูสามารถดูได้จากคำแนะนำ ตัวอย่างเช่นเมื่อคุณเข้าร่วมบทเรียนเรื่องการพัฒนาทักษะการใช้คำศัพท์ในการพูดด้วยปากเปล่าคุณจะได้รับความสนใจเป็นพิเศษในการใช้ตารางฟังก์ชันและความหมาย

จำนวนหน่วยศัพท์ในแต่ละช่วงบทเรียนความพอเพียงของการเลือกวิธีการของความหมายไปถึงระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ ผู้เชี่ยวชาญวิเคราะห์ชุดคำศัพท์ใหม่ ๆ ผสมผสานกับหน่วยเรียนรู้ที่เรียนก่อนหน้านี้ของนักเรียน งานของพวกเขาคือการตรวจสอบความเพียงพอของการใช้แบบฝึกหัดของครูเพื่อการประเมินตนเอง

ประเด็นสำคัญ

หากสรุปบทเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับ GEFผู้เชี่ยวชาญกำลังประเมินตัวตนของวัตถุภาษาศาสตร์เสริมการทำงานกับตารางการทำงานและความหมายการใช้องค์ประกอบศัพท์สำหรับนักเรียนในการแสดงความคิดเห็น

แผนการสอนภาษาอังกฤษ GEF รวบรวมโดยครูในรูปแบบตาราง,เพื่อให้สะดวกในการดำเนินการตรวจสอบตัวเองของกิจกรรมของตน นอกเหนือไปจากเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่จะใส่ในช่วงการฝึกอบรมเฉพาะกิจกรรมที่ระบุไว้ในรายละเอียดนักเรียนและครูสร้าง LMD

คุณลักษณะของการวิเคราะห์บทเรียนประเภทต่างๆ

การวิเคราะห์การฝึกอบรมดังกล่าวเป็นภาษาอังกฤษเกี่ยวข้องกับการประเมินรายละเอียดของเหตุผลของการกระจายเวลาศึกษาระหว่างการนำเสนอและการพัฒนาปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ พวกเขากำหนดความชัดเจนในการกำหนดกฎการสอนการเตรียมเบื้องต้นของเด็กนักเรียนในการรับรู้ถึงปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์ใหม่ความถูกต้องของการปฏิบัติงานการพูด

เมื่อประเมินบทเรียนเรื่องการพัฒนาทักษะการพูดสถานที่แยกต่างหากจะได้รับการปฏิบัติตามคำสอนของครูตามลำดับของการพูด มีการประเมินช่วงของงานที่กำหนดไว้ในแบบฝึกหัดคำพูดรวมทั้งคุณภาพของการกำหนดการตั้งค่าพื้นฐาน

ในบทเรียนที่ทุ่มเทให้กับการสอนการอ่านผู้เชี่ยวชาญให้ความสนใจกับองค์ประกอบเนื้อหาปัญหาทางภาษาที่เกิดขึ้นในเด็กนักเรียนในกระบวนการทำงานกับข้อความ

ด้านจิตวิทยา

นอกเหนือจากการทดสอบความเป็นไปได้ของเทคนิควิธีการและวิธีการในแต่ละขั้นตอนของบทเรียนผู้เชี่ยวชาญให้ความสำคัญกับด้านจิตวิทยา พวกเขาวิเคราะห์ระดับของการพัฒนาความคิดและการพูดของนักเรียนความสำคัญของการคิดสร้างสรรค์หรือการสืบพันธุ์ ผู้เชี่ยวชาญประเมินแรงจูงใจของเด็ก ๆ ในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศซึ่งเป็นเทคนิคที่ครูใช้ในการนี้

ตัวอย่างการวิปัสสนา

การตรวจสอบบทเรียน GEF ในภาษาอังกฤษเป็นการสอนด้วยตนเองอย่างไร? ลองยกตัวอย่างของอัลกอริทึมที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาใหม่

1. 5 ชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
2. Petrova Irina Valentinovna, หมวดหมู่ที่สูงที่สุด
3. ตำรา "English in Focus": Vaulina Yu E. , Duli D. , Podolyako OE, Evans V.
4. ธีมของบทเรียน: "ประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษ"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• การสอน: การแนะนำการฝึกอบรมและการสอนในการใช้คำศัพท์ในเรื่องการควบคุมทักษะการพูดและการเขียน
• การพัฒนา: การพัฒนาทักษะและความสามารถในการพูดทุกประเภท ความสามารถในการจัดระบบความรู้และสร้างคำพูดของตน เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับประเทศ เพื่อพัฒนาองค์ความรู้
• งานด้านการศึกษา: การก่อตัวของความสนใจในเรื่องความรักชาติ
• ประเภทของบทเรียนนี้รวมกัน

รายละเอียดของกิจกรรมและผลงาน

ขั้นตอนของชั้นเรียนสอดคล้องกันในเวลาที่พวกเขาสอดคล้องกับเนื้อหาของบทเรียน สำหรับแรงจูงใจ นักเรียนใช้การนำเสนอ

บทเรียนนี้สอดคล้องกับข้อกำหนดของ GEFเพื่อสร้างรูปแบบส่วนบุคคลควบคุมทักษะการเรียนรู้ทักษะการสื่อสารของนักเรียน องค์ประกอบของกิจกรรมโครงการเทคโนโลยีการประหยัดพลังงาน ICT ใช้วิธีการที่แตกต่างกัน

เนื้อหาบทเรียนถูกเลือกอย่างถูกต้องจากมุมมองทางวิทยาศาสตร์ดูอย่างเต็มที่สอดคล้องกับลักษณะอายุของเด็กนักเรียน ทฤษฎีนี้ได้รับการสนับสนุนจากประสบการณ์ชีวิตของเด็ก ๆ การเชื่อมต่อจะใช้กับวัสดุที่ศึกษาก่อนหน้านี้

เป้าหมายและเป้าหมายทั้งหมดถูกนำมาใช้อย่างเต็มรูปแบบในบทเรียนบรรยากาศสบาย ๆ ถูกสร้างขึ้นเพื่อการสำนึกของเด็กแต่ละคน